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课 题 |
Unit2 My schoolbag |
课 型 |
A let’s talk Let’s play |
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教学目标 |
◆知识目标：1.会听、说、读、并能正确运用句型：What’s in your schoolbag? 并作出回答。 2．认读Let’s talk 中出现的生词和句子。 |
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◆教学重点：四会掌握句型：1．怎样询问包里有什么句型：What’s in your schoolbag? 及其回答。 ◆教学难点：1. 描述书包的颜色：It’s black and white. 2. It’s a fat panda. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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◆能力目标1.能理解Let’s Talk部分的内容，并能熟练背诵对话。 2.能在实际情景中正确运用所学对话。 3.会熟练运用句型：What’s in your schoolbag? 并作出回答。 4.掌握单词fat的发音。 5.能够简单描述自己的书包，如：I have a new schoolbag 。It’s black and white. |
◆学情分析： 1.学生已对数量关系学会了提问和回答； 2.学生对于单复数有了一定程度的了解； 3.学生对于方位单词in , on ,near已经有所了解。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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◆情感、策略、文化等有关目标：情感、策略、文化等有关目标： 1.在学书包等名称时要让学生了解学习用具的重要性，要求学习要养成爱护自己的学习用具及课本的习惯。 2.注重合作学习，让学生用小组中的学习文具进行句型的操练． 3.了解造纸术是中国的四大发明之一，从而激发学生的爱国主义精神。 4.了解中外小学课程设置方面的差异及其社会原因。 |
◆课前准备：图片、小黑板录音机及录音带 、熊猫玩具 、表格、一个黑白相间的书包 学生准备各种教科书数本 、 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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教 学 过 程 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
个性备课 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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热 身 复 习 |
1. 播放本单元歌曲，Let’s sing. 2．师生自由交谈，日常口语对话及学生把准备好的各种教科书和学习用具拿出来，提问：How many…do you have? I have…教师引导学生回答。 3. 生生自由对话，日常口语对话，重点放在对事物总量的提问及回答方面。对表现好的同学给予物质奖励。 |
1. 学生跟录音齐唱。 1．师生对话，一问一答。学生根据实际情况做出多少的回答。 2.生生对话，学生根据同伴提出的问题，做出实际回答。 |
通过播放歌曲，让学生初步感知本单元的目标语言，充分调动学生学习英语的积极性，加上动作，更加激发学习兴趣，有利于记忆和加深印象，通过自由谈话，巩固上节课学习的内容，为新课的学习做好了铺垫。 |
1. Greeting. 2. Boys and girls, now let’s enjoy a song:“ My schoolbag”，and then answer the question: What can you hear from the song? | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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呈 现 新 知 |
1.教师拿出准备好的黑白相间的书包说： I have a new schoolbag. It’s black and white..让学生听两遍后，教师说完整句It’s … 让学生重复。引导学生学会完整回答。 2．让学生用准备好的书包用句子I have a new schoolbag. It’s…介绍自己的书包（注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的句子It’s a red/...这种现象，教师要随时给与纠正）。学生说出句子后，找生到讲台上展示，对表现好的同学给与奖励。 3. 教师接着问学生What’s in your schoolbag?并引导学生回答。 4．教师出示一只玩具熊猫，T：What’s this? 对能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师：It’s a panda. It’s a fat panda.在说句子时，教师要用手势帮助学生理解fat一词。让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。 5. 让学生模仿着做这组对话。 |
1、教师引导学生学会新句型，并操练新句型It’s …。让学生学会描述自己的书包 2、学生利用实物操练学习的新句型。 3. 学生练习对话。 4、教师利用实物引导学生学习 It’s a fat panda.实物加手势有利于学生理解。 5、引导学生模仿对话，同桌之间练习对话。 |
由实物引出这节课所学习的新句型，并充分运用身边的实物做练习，巩固所学习的新句型。这节课学习的新内容都是和身边所用的实物有关，充分利用这种便利，加强训练，让学生在实际情境能正确运用 |
Year, the song is talking about the schoolbag. And our friend Chen Jie and Amy are talking about something, too. 1. Let’s listen, watch and say: What are they talking about? Ss: Schoolbag. T: Yes, Amy has a new schoolbag.出示书包实物教读该单词。 And there are many things in her schoolbag. How does Chen Jie ask? Now Let’s watch the video and say: Now how does Chen Jie ask？ Ss: What’s in your schoolbag? 板书并教读该句话，并以各种方式操练该句话。 And how does Amy answer, let’s watch the video and answer. Now how does Amy anser？ 与Ss一起观看并回答: An English book，a maths book, three storybooks and … 出示词卡教读单词English book, maths book, storybook,并提示English book前边用an. 问答练习： What’s in your schoolbag? An English book, a maths book, three storybooks and … Listen and imitate. T & Ss read it in role. Ss read it in groups. Ss act out the dialogue | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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巩 固 操 练 |
1.教师出示小黑板问题： What’s in Amy’s schoolbag? 学生听录音，听完后回答这个问题。 2. 教师请学生回答问题。对回答正确的学生给予鼓励。 3. 听音正音，学生听录音并跟读，模仿语气语调。培养语感。 4. 学生分小组表演对话内容。 5.找一个小组分角色表演对话。做到熟练。对表现好的小组给与奖励。 Let’s play： A：What’s in your hand/schoolbag/desk/pencilcase/…? B: Guess! A:….猜对为止。 教师先和学生做示范 |
1、学生带这问题听录音。 2、学生听完录音后回答问题。 It’s black and white. 3、学生听录音并跟读。 4、学生表演对话。 5.小组表演对话 |
让学生带着问题听录音，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的语感，锻炼学生的听力有很大的帮助。分角色表演对话，提高学生对对话的理解水平和在实际情境中的正确运用的能力。 |
1. Chant Schoolbag, schoolbag, what’s in your schoolbag? An, an English book, a, a maths book, and three storybooks. 2. Let’s play | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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拓 展 应 用 |
1.分小组做对话What’s in your schoolbag ? 2.Do a report: What’s in your schoolbag ? ( If you don’t have , just cross it . )
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1、小组内相互提问，完成表格内容。 2、 学生交流。 3、学生展示并 Report: What’s in your schoolbag?小组长把汇报的结果填在表格里。 |
激发了学生学习英语和使用英语交流的兴趣。围绕这节课的重点展开交流，运用新句型，这样便于加深记忆。 |
1. Zhang Peng and John brings sth in their schoolbags for Hope Schoolbag.What are in their schoolbags? Now let’s listen and answer. 2. Make a new dialogue. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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布置 作业 |
1、 学生做本单元A Let's talk部分的配套练习。 2、 学生把Let's talk部分的对话，读给家长或同伴听。 3、 学生背诵对话内容。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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板书设计： Unit2 My Schoolbag A Let’s talk What’s in your schoolbag? An English book, a maths book, three storybooks, and…. |
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教学反思及改进意见： 本课的成功之处：文本教学，在学习文本内容的过程中解决重点，突破难点，并且对重点新知进行了充分的操练。 不足之处：名词单复数的区别与运用没有给学生系统的指出来。 改进措施：系统的点一下名词的单复数区别运用。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||