课题：《缤纷舞曲》
课型：综合欣赏课
教学内容：
1、欣赏《溜冰圆舞曲》
2、聆听《蓝色的探戈》
3、完成实践与创造第二题、第四题、第五题
教学目标：
1、欣赏《溜冰圆舞曲》和《蓝色的探戈》，感受三拍子圆舞曲音乐的情绪及风格特点，掌握这两首音乐的节奏型，并听辨不同管弦乐器和打击乐器的音色特点。
2、学习圆舞曲这种题材音乐作品的特点、分析。
3、认识并掌握变音记号的作用。
教学重点、难点：
1、重点分析《溜冰圆舞曲》的四个小圆舞曲中不同主题的音乐风格特点及典型的节奏型。
2、了解有关圆舞曲方面的相关知识。
教具准备：多媒体课件、钢琴
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
一、创设情境导入新课
1、提问上节课所学
1）上节课学哪些内容？
2）歌曲的词曲作者是谁？歌曲是几拍子的？（三拍子）
2、导入新课：通过学生的回答，导入新课—圆舞曲—《溜冰圆舞曲》
二、欣赏《溜冰圆舞曲》
1、跟琴视唱《溜冰圆舞曲》第一小圆舞曲主题a、b和第三小圆舞曲e、f ；
2、师播放视频，边看边介绍不同打击乐、管弦乐，让学生感受他们的音色，并回答下列问题：
1）第一小圆舞曲在整首乐曲中出现了几次？感受说出不同段落的情绪；
2）写出第一小圆舞曲a和第三小圆舞曲的旋律线、节奏型。
3、出示课件图片，向学生介绍乐曲简介和作者简介
1）乐曲简介：《溜冰圆舞曲》，原名为《溜冰的人》，作于1882年。19世纪后半叶，在法国巴黎上流社会的社交活动中，以溜冰和跳交际舞为一种时尚。曲作者将溜冰与圆舞巧妙地结合在一起，创作了这首管弦乐曲。后来，此曲曾被改编为钢琴曲、铜管乐曲、竖琴合奏曲和吉他二重奏曲等。
2）作者简介：瓦尔德退费尔（1837—1915）全名艾米尔·瓦尔德退费尔，法国作曲家、钢琴家、指挥家。由于其圆舞曲具有妩媚动听的艺术特点，因而被人们誉为“是继约翰·施特劳斯父子之后最受欢迎的圆舞曲作曲家”。瓦尔德退费尔出生于一个音乐家庭。童年时期从母亲学习演奏钢琴。1853年入玛蒙特尔音乐学院(有人称他考入的是巴黎音乐学院）学习钢琴专业。毕业后曾任钢琴厂试琴师、宫廷琴师、乐队指挥等职。其代表作有:《溜冰圆舞曲》、《西班牙圆舞曲》、《女大学生圆舞曲》、《欢乐和忧伤圆舞曲》、马诺洛圆舞曲》、《美人鱼圆舞曲》、《水仙女圆舞曲》、《花神圆舞曲》等。
三、利用课件学习音乐知识
1、圆舞曲：曾译为“华尔兹”。18世纪末，起源于奥地利和德国的连德勒舞，逐步发展成为后来的圆舞。19世纪，圆舞又形成了两种主要风格。其一为维也纳圆舞（又称“快圆舞”或“滑圆舞”）；其二为法国圆舞。圆舞曲则是这两种风格舞蹈的伴奏音乐。
节奏型多为: ＞ ＞
3/4 X X X | X X X |
2、维也纳圆舞曲的特点：开端有一个较长的引子部分，其后由几个小圆舞曲连缀成乐曲的主体，最后有一个尾声，尾声的最后部分会出现一段快速的音乐将乐曲推向高潮，并预示乐曲和舞蹈即将结束。维也纳圆舞曲多为速度较快的三拍子。其中，强拍上多用低音，弱拍上多用和弦音块。有时，弱拍上的和弦音块并不落在原有的拍点上，有一种略微错开的感觉。通常，圆舞曲的速度较快，旋律妩媚动人、优雅流畅。现代舞会中的圆舞，多为速度适中的维也纳圆舞。
3、法国圆舞曲的特点：法国圆舞曲由3/8拍（或3/4拍）、6/8拍的“跳圆舞”和“快圆舞”组成，速度依次逐步加快，舞蹈中有跳跃的动作。因此，法国圆舞曲也有着与其相应的特点。与维也纳圆舞曲相比，法国圆舞曲似乎影响较弱。
4、变化音记号：临时将某个音升高、降低或恢复到原来高度的记号。表示某个音升高半音时，用升号“♯”标记;表示某个音降低半音时，用降号“♭”标记;升高的音或降低的音，需要恢复到原来的高度时，用还原号“♮”标记。
四、聆听《蓝色的探戈》
1、初听，感受它与《溜冰圆舞曲》有什么不同？
2、课件介绍音乐知识
1）探戈舞曲的起源：探戈原来是阿根廷的一种社交舞蹈，20世纪初广泛流传于南美各国，后来传遍全世界。探戈舞曲是跳探戈舞时的伴奏音乐。
2）探戈舞曲的主要特点：乐曲为2/4拍或4/4拍，多使用切分节奏和小调式音阶，旋律和伴奏成“交错关系”。
3）探戈舞曲的典型节奏风格：
①南美风格，典型节奏为：
2/4 X • X X X | X X X X X |
4/4 X • X X X | X X X X X |
②欧洲风格，典型节奏为：
4/4 X X X X X | X X X X X |
五、完成实践与创造
1、聆听并模唱《蓝色的探戈》的主题，感受其旋律特点
2、用两种不同的探戈节奏为下面的旋律伴奏，感受其不同风格。
①拉丁美洲风格1=C
4/4 5 5 ▏5 6 5—▏5 —5 0 5 5 ▏5 5 4— ▏4 — 40‖
̇ ̇ ̇ ̇ ̇ ̇
4/4 0 ▏X•X X X▏XXX X X ▏X• X X X ▏X X X X‖
②欧洲风格1=C
4/4 5 5 ▏5 6 5— ▏5 — 5 0 5 5 ▏5 5 4 — ▏4 — 40 ‖
̇ ̇ ̇ ̇ ̇ ̇
4/4 0 ▏X X X XX ▏X X X XX ▏X X X X X ▏ X X X ‖
六、课堂小结
同学们：今天在音乐的殿堂里，我们初步了解了具有舞曲风格的两首管弦乐曲，下节课，老师还会带同学们畅游音乐的海洋聆听更多、更具代表性的世界名曲。